Terapia pedagogiczna prowadzona jest w celu spowodowania, pozytywnych zmian w sferze poznawczej i emocjonalno-motywacyjnej dziecka. Wskutek występowania zaburzeń dziecko doświadcza problemów podczas nauki szkolnej, występującej w zakresie mówienia, pisania, czytania, rysowania.
Celem terapii pedagogicznej jest stymulowanie i usprawnianie rozwoju funkcji psychomotorycznych, wyrównywanie braku w wiadomościach, stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju, wzmocnienie wiary we własne siły, ograniczenie i eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych. Terapia ta dedykowana jest również dla DZIECI ZDROWYCH wykazujących trudności w przyswajaniu materiału szkolnego.
Terapia pedagogiczna skierowana jest do:
- dzieci o nieharmonijnym rozwoju
- dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
- dzieci przedszkolnych z grypy ryzyka DYSLEKSJI, czyli dzieci, które nie osiągnęły gotowości do czytania i pisania
dzieci ze specyficznymi trudnościami w opanowaniu umiejętności:
- czytania – DYSLEKSJA –
- dobrego poziomu graficznego pisma – DYSGRAFIA –
- poprawnego pisania – DYSORTOGRAFIA –
- matematyki – DYSKALKULJA
- dzieci z zaburzeniami KONCENTRACJI
- dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi
- dzieci z zaburzoną KOORDYNACJĄ wzrokowo-słuchowo-ruchową
- dzieci o obniżonej sprawności manualnej
- dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym
- dzieci z zaburzeniami orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni
- dzieci z nadpobudliwością psychoruchową (ADHD).
Dobór odpowiedniej metody pracy z dzieckiem podyktowany jest jego największymi trudnościami i deficytami.
Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne są przeprowadzone z dziećmi z dysleksją, dysortografią, dysgrafią, dyskalkulią.